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br /> “好呀！曼长，这是个好主意，许大家的《说文解字》我略有耳闻，却从未读过，但你校勘《说文》是个不错的想法，其实，你可以编着一部字典，学子们只要掌握字典的使用方法，便可以使用字典查出一个字的读音、含义、相关词语及用法等。”
“倘若学子碰到一个字，不知道怎么念，什么含义，自己查字典就行了。这样就不需讲席或师者讲授，节省了不少时间精力。若传之天下，乃天下人之幸。”
严畯听到陈飚的话，顿时目瞪口呆，他校勘《说文》，其实更多地是为了兴趣，哪有那么大的志向。然而，在陈飚的话里，那是流芳百世的事情。
“字典？”严畯沉思了一下，虽然没听过这个说法，但字面意思摆在那里，他也知道什么是字典。
“咦？字典，一个字，能查出含义，但又如何确定读音？”
“读音？”陈飚稍微一愣，才想起来这时代没有拼音这玩意，读音一般靠切音法。
这切音法是将一个汉字的读音分成两部分，每部分以另外一个汉字的读音进行相切，合起来便得出这个字的读音。然而在切字的过程中，由于不规范使用所切之字，造成读错的情况比比皆是。
“我倒有一种办法，可以确定一个字的读音，曼才你要不要学一下？”
严畯是个很好学的人，虽然有些不相信，但他认为陈飚不会骗他，便打起精神：“主公，什么办法？”
陈飚立马叫人准备好纸笔，把汉语拼音的使用方法讲了几遍，严畯总算明白了过来。不过，对于严畯来讲，这韵母和声母就是些鬼画符，太难记了。
等严畯真正了解这汉语拼音的使用方法时，他不同地赞叹：“主公，此乃奇术，唯有主公这等天纵奇材，才会如此妙法。”
“哈哈哈哈！”陈飚不好意思地以一场大笑来掩饰自己的尴尬。
“主公，我仍有一请求，这汉语拼音使用之法，主公能否到书院里面讲授一下。”
“你自己去讲不就行了吗？”
“我刚学会，还未纯熟，还是主公来。”
陈飚想了一下，便点了点头：“行，明日抽半天时间，我去书院讲解。”严畯顿时高兴地手舞足蹈起来。
第二天，他来到了书院，见到书院的学生，都是些年轻学子。这时代的课室没有黑板这玩意，教书也是一件非常痛苦有事情。
陈飚只好把声母表和韵母表给列出来，写在纸上，进行一对四或五的讲解，反复讲了十几遍，才把学生们都教了一遍，把自己累得够呛，声音都沙哑起来。
他再去找到严畯，说起字典之事。
“曼才，字典之事，你考虑一下，以你的才学，编一部字典没问题，但这字典工作量极大，非你一人能编，你至少得找到一帮志同道合之人，一起来编。”
“你想，许慎编那《说文解字》，编了二十余年，这字典的工作量是《说文解字》的数倍，你至少得找几十甚至上百个人来编，每人分工不同，想来十年八年便能编成。”